為持續(xù)推進(jìn)“以學(xué)為中心”的教育教學(xué)改革,，發(fā)揮優(yōu)秀課堂教學(xué)和考試制度綜合改革項(xiàng)目及微課教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)n程示范、引領(lǐng)和輻射作用,，提升教師教育教學(xué)水平,，7月11日上午，教務(wù)處組織開展了“以學(xué)為中心”優(yōu)秀課程示范教學(xué)沙龍活動(dòng),。2016年新進(jìn)教師和學(xué)校課堂教學(xué)與考試制度綜合改革項(xiàng)目負(fù)責(zé)人近百名教師參加了教學(xué)沙龍,，活動(dòng)由教務(wù)處陳秀明老師主持。

　　教學(xué)沙龍圍繞“以學(xué)為中心”的主題,，分成兩個(gè)部分展開：第一部分為優(yōu)秀課程示范觀摩,，教務(wù)處邀請(qǐng)了課堂教學(xué)與考試制度綜合改革項(xiàng)目?jī)?yōu)秀負(fù)責(zé)人張吾渝和劉燕兩位老師，分別進(jìn)行了《土力學(xué)與基礎(chǔ)工程》課堂教學(xué)和考試綜合改革成果經(jīng)驗(yàn),、基于《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程改革中的教與學(xué)的報(bào)告,，兩位老師結(jié)合自身課程改革經(jīng)驗(yàn),，全面展示了課堂教學(xué)改革的成效，通過增強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié),、走出課堂,、加大過程性考核，在日常學(xué)習(xí)過程中采用參與式,、啟發(fā)式,、探究式、討論式的教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生思考,、加大學(xué)習(xí)投入力度等，全面提升了學(xué)生學(xué)習(xí)效果于積極性,。

　　2017年微課教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)獲得者張?zhí)頊Y和宋爾萍兩位老師,，分別進(jìn)行了淺談生活實(shí)例在《結(jié)構(gòu)力學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用、淺談《線性代數(shù)》教與學(xué)的方法,，充分體現(xiàn)了教學(xué)與生活實(shí)際的完美結(jié)合和經(jīng)過用心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)魅力,，也展示了近幾年新進(jìn)青年教師對(duì)教學(xué)的熱情與風(fēng)采。

　　教務(wù)處邀請(qǐng)了具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教改經(jīng)歷的李建華和王曉青兩位資深教授,，對(duì)示范課程進(jìn)行了全面點(diǎn)評(píng)。兩位老師運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語言,、客觀公正的評(píng)價(jià),、扎實(shí)的講課藝術(shù)功底，讓與會(huì)教師充分體會(huì)了資深教師的課堂教學(xué)魅力,，也對(duì)課堂教學(xué)的組織與設(shè)計(jì)有了更深刻的理解,。